喵喵流。喵喵流是一款简单易用的猫钓休闲娱乐游戏。玩家可以在游戏中开始非常有趣的体验。画风是大家都喜欢的可爱的二次元风格。可以轻松抓鱼，完成挑战可以获得大量金币。不同的钓鱼任务都很出色。不断强化船只，轻松钓到各种鱼。游戏玩法非常轻松自由。
刘淼特餐
1作为一个可爱的猫喵，履行你的台词。
2伸手深抓尽可能多的糖果在路上。
3升级你的装备去捕捉更多的糖果和潜入更深的地方。
刘淼亮点
1海洋里有上百种不同的鱼，每一种鱼的等级都不一样，要想抓到成功，有点难度。
2丰富完善的钓鱼场景和任务。完成挑战获得大量金币，还可以获得额外的游戏红包。
3玩家可以用金币升级强化船只，可以轻松捉鱼，成为能捉到所有鱼的海洋霸主。
喵评论
每个关卡都有不同的捕鱼任务。玩家需要操作一只小猫，驾驶他们的船在许多水域捕鱼。完成关卡的捕鱼任务后，可以开启更多有趣的关卡。你可以挑战在最短的时间内抓到所有需要的鱼。
如何把写作业当成游戏
实施新课程改革近十年来，小学数学的课堂教学模式已发生了巨大的变化，在实施有效备课与课堂教学高效的实践中，许多学校与老师给我们提供了丰富的案例和模式 例如邱学华老师的“尝试教学法”；洋思中学的“先学后教，当堂训练”；山东杜郎口的“三三六”教学模式…… 他们为课堂教学的发展注入了新鲜血液，促使小学数学教学实现了跨越式发展 但在作业的布置与设计方面，许多教师往往过多地依赖教科书，迷信习题集，对作业的设计认识不足 作业的设计还是以对知识的重复模仿、机械记忆为主 作业既是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项重要实践活动 如果作业设计不科学，不仅加重了学生的课业负担，而且制约了学习的灵活性，扼杀了学生学习的积极性，使学生对作业产生了厌烦情绪 合理的作业设计可以启迪学生的智慧，开发学生的智力，培养学生的创新意识和实践能力，进而促使小学生在思维、情感、态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而在根本上全面实现学生综合素质的提高 如何以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，调动学生学习的积极性，提高学生的学习能力 下面我结合近几年的数学教学实践，谈谈新课改下小学数学作业设计
一、作业设计要富有趣味性，让学生主动地学习
小学生对数学学习往往是以兴趣开始的 在小学生的眼里，那些新颖、生动、灵活多变的事物往往更容易引起兴趣，促使他们的思维始终处于积极状态，产生强烈的求知欲，使其进入最佳学习状态 所以我们在设计作业时，就应该多设计一些具有趣味性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者
1． 设计生动的情境式作业
为了避免单一计算，调动学生的积极性，把数学的计算作业设计成情境，让每名学生都能参与，能培养学生学习的兴趣，让学生主动学习
2． 设计有趣的游戏式作业
游戏活动就是一种有效的学习，是激发学生学习兴趣的好载体 游戏作业带有“玩”的色彩，让学生在玩中学，学中玩 二、作业设计要生活化，让学生乐于成为知识的实践者
数学知识源于生活，又必须回归生活 联系生活实际进行数学作业的设计，既可展现数学的应用价值，又能让学生体会生活中处处有数学，数学就在我们身边，数学知识就是生活知识，从而从自己的生活中发现数学问题，并运用数学知识解决身边实际问题
1． 设计实践性作业
例如教学《利息》前，我布置学生到家里询问父母，了解银行储蓄的意义、方式和利息、利率的计算方法 课堂上充分发挥学生的主动性，所涉及的相关知识逐一让自己解决或组内讨论解决 学生情绪高涨，思维活跃，取得了很好的效果 这些生活化的数学作业，不仅巩固了课堂里所学的知识，而且拓宽了学生的学习空间，开阔了他们的视野，增长了他们的见识
2． 设计应用性作业
比如教学了“长方形、正方形的面积”后，我布置了这样的作业：暑假期间学校准备粉刷教室里的墙壁，同学们帮学校做个简单的预算：一间教室的面积是多少（除去门窗、黑板）？1千克涂料大约粉刷3平方米，一间教室需要涂料多少千克？1千克普通涂料大约4元，需要多少钱？12间教室共需要涂料多少千克？多少钱？在作业交流时，学生积极性非常高，很快解答如下：后墙6 × 3 ＝ 18（平方米）；前墙18 － （4 × 1．5）（黑板） ＝ 12（平方米）；左侧墙9 × 3 － （2 × 1．5 × 2）（窗户） ＝ 21（平方米）；右左侧墙9 × 3 － （2 × 1．5 × 2）（窗户）－（2．5 × 1 × 2）（前后门） ＝ 16（平方米）；总面积 ＝ 18 ＋ 12 ＋ 21 ＋ 16 ＝ 67（平方米） 61 ÷ 3 ≈ 20（千克）；20 × 4 ＝ 80（元）；80 × 12 ＝ 960（元） 快下课了，我又问同学们，960元能粉刷好我们的教室吗？学生有的说能，有的说不能，有的还在深思……
3． 设计调查性作业
学习“多位数大小的比较“时，我安排学生从各个电器超市里调查常用电器的价格，第二天在课堂上进行比较 由于收集的数据是从生活中来的，学生很容易就能比较出大小，从而总结出位数相同和位数不同的比较方法
比如教学“认识千克和克”后，可以设计让学生通过包装袋来调查物品的重量：一袋洗衣粉（500克）、一个鸡蛋（10克）、一根火腿肠（20克）、一袋大米（10千克）、一袋面粉（35千克）、一台电视机（2千克）……，通过具体的实践操作活动，学生对千克、克有了较深刻的认识；教学“认识时间”后，可以设计学生给自己制作一份（星期六、日）的作息时间表，然后大家交流评价，看哪名学生的的时间安排比较合理，为什么？
“教者若有心，学者必得益 ”布置数学作业，是一种艺术，更是一种创新 教师在具体的教学实践中，可以根据实际情况，因事而异，因时而异，因人而异，精心设计合理有效的数学作业 让数学作业真正成为学生增加知识，增长才干，丰富生活的向导，就能最大限度地拓展孩子的学习空间，并能真正减轻孩子的课业负担，激发孩子学习的积极性和自主性，发展他们的个性，提高他们的数学能力和素质，为新课标下的数学学习增添活力，增加魅力
小伙伴在玩跳房子游戏作业扩句
写作业通常是一个繁琐乏味的任务，但是我们可以通过一些小技巧，把它变成一个有趣的游戏，并且帮助我们更有效率地完成任务。以下是一些可以把写作业变成游戏的技巧：
制定目标和奖励系统：设定一个可行的计划，完成一定的任务后给自己奖励。比如，完成一篇英语作文后，给自己买一份小蛋糕或者看一集电视剧。
做笔记和积分系统：当你完成一些任务或者学习某个知识点时，用彩色笔记记录下来。当你积累了一定的笔记后，可以给自己加上一定的积分，积分可以兑换一些小奖励。
利用技术：有许多应用程序可以帮助你把学习变成游戏。例如，一些应用程序可以为你制定目标并追踪你的进度，另一些应用程序可以与其他人竞争。
创造一个学习伙伴：与一个朋友或同学一起写作业，可以让你们互相激励和监督，还可以比赛看谁完成的任务更多。
做一些有趣的练习：比如，用不同的颜色写下每个单词的词根、前缀和后缀，或者用自己喜欢的角色扮演一个历史人物。
通过把写作业变成游戏，我们可以更好地管理时间和任务，同时也可以让学习更加有趣和有意义。试试这些技巧，看看它们是否能帮助你更轻松地完成作业吧！
在Steam上你真的可以写作业！游戏《作业疯了》上架 不会写就挨揍
小伙伴在玩跳房子游戏作业扩句为小伙伴在操场玩跳房子游戏。
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扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。
局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如小明读书，前面部分是小明，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为我的同学小明。
后面部分可补充在什么地方怎样读书，这样后半部分可补充为在教室里认真地读书。全句扩为我的同学小明在教室里认真地读书。
整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如红旗升起来了，按什么样的红旗在什么地方怎么样地升起来，可扩成鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来。
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。
要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。
14岁孩子沉迷游戏不做作业应该如何教育
今日一款国产休闲模拟 游戏 《作业疯了》上架了Steam，据商店页面描述，这款 游戏 是模拟中国小学生做作业的 游戏 ，玩家们需要做的就是面对烧脑的难题和父母的嘲讽成功毕业。这下Steam还真成了学习益智平台了。
《作业疯了》由国内工作室三脚猫 科技 制作，发售时间也是标注着“班长拿作业去了”。从商店页面的视频演示上看，颇有幽默讽刺的效果，同时也的确包含着我们在小学中常见的各种习题。那么不知道小学毕业多年的各位，还能够轻松应付这些小学习题吗？
游戏 特色：
游戏 虽然借鉴现实，但以 娱乐 为重，每道题都精心包装成解谜小 游戏 的样式；
谜题内容不同，难度各异，挑战成功会获得极大的成就感和满足感。
玩家答题有时间限制，答错或答题过久父母便会出现对你进行各种嘲讽和打击；
游戏 按照操作方式分为 “填写”、“连线”、“点击”、“拖动”、“其他”，上手简单；
游戏 设计为一到六年级，玩家需通过最终期末考试才能进入下一年级；
每次答题，父母会有10颗耐心值，当答错、或长时间未答出问题父母耐心就会减少，当变为零，则答题失败；
美术风格简约清新、色彩鲜明的 游戏 画面，贴合小学生做作业的主题；
采用彩铅蜡笔和水彩偏低龄化的样式，通过简单的线条和色彩来体验小学生的痛苦作业。
幼儿游戏与玩具作业总结3-6岁的幼儿主要是玩哪些游戏类型
1、建议与孩子多一些非正式性沟通，轻松的气氛下去多了解孩子的想法，组织些家庭活动，一起去做一件事，当然选择孩适合孩子或者能激起孩子兴趣的活动，比如攀岩、登山等，让孩子接触不同的事情，让孩子发现更多精彩的事情，在这些过程中也有机会跟孩子有更多的了解。
2、一定要多关注孩子的想法，跟孩子慢慢建立友谊、信任，孩子封闭自己的世界，不单单是孩子自己存在问题，我们也要反思自己，孩子的世界单一，他们还未学会如何理解、接纳、消化一些事情，仅有的办法就是逃避，沉浸在游戏的世界。而作为孩子最亲近最信任的父母，最应该在此刻给予孩子支持和帮助！
学前儿童的游戏多式多样，种类不一。在学前教育中，游戏既是教育的内容又是教育的手段，成人或教育者为促进儿童健康、全面地发展，要鼓励和支持儿童开展各种各样的游戏活动。#160; 婴幼儿游戏主要处于感知运动性的认知水平，并满足于感官运用和机体活动的生理性快乐，游戏具有较突出的嬉戏性，多以四肢动作、身体的运动、愉快的表情（玩相）以及出声的言语等形式表现于外，其游戏活动具有较少的深度认知性成分，所以婴儿的游戏的开展要侧重于活动性，促进感知觉能力和基本动作能力的发展。#160; 婴幼儿的随意注意发展还不完善，而且身体也易疲劳，游戏的目的性和坚持性较差，所以婴儿游戏活动的开展，每次的时间不宜太长，一般以不越过15分钟为宜，且要注意动静交替、灵活转变，以使婴儿身体的不同部位和器官得到轮流休息和放松。#160;根据3岁前小儿的教养目标以及婴幼儿身心发展和游戏发展的特点和规律，婴幼儿游戏活动的开展，可以分为以下几种。#160; 一活动性游戏#160; 活动性游戏侧重于培养小儿各种基本的动作操作的技能，促进婴儿眼手协调能力的发展，是婴儿游戏活动的最基本表现形式。活动性游戏也有助于婴儿增强体质和形成活泼开朗的性格。此类游戏主要通过基本动作和机体运动表现出来，如抬头、翻身、抓握、蹬、坐、爬、站、蹲、行走、跑、跳、踮、攀登、投掷、平衡手指运动等。随着婴儿年龄的增长，活动性游戏在户外的开展的比例逐渐增大，并且在家庭中，家长应逐渐多提供和其他小同伴在一起活动的机会。#160;游戏实例：#160; ⒈抓抓、蹬蹬（1岁内）#160; 在小儿床上方，挂彩色玩具，高度以孩子手、足能碰到为宜，成人一面说话引导，一面触动玩具，逗引孩子手抓、足蹬，训练孩子转头和手足协同动作。 ⒉练爬（半岁以后）#160; 先让孩子俯卧，成人用两手抓住孩子的脚关节，然后慢慢举起，让孩子背呈弓状。这时孩子头部会反射性地后仰。反复做4—6次。帮助孩子练习向后弯腰、挺胸以及两手臂的支撑。然后将孩子双脚放下，成人用手推孩子的双脚掌，使其借助成人力量向前移动，让孩子爬行。成人用力要轻柔，并不断讲话。#160;⒊走小路（1岁半左右）#160; 成人用粉笔在室内或走廊上画一条“小路”，要求孩子不越线，稳当地独自走完小路。开始“小路”可以画宽些，再逐渐变窄，以逐步训练孩子的平衡力。#160;⒋上楼梯取物（1~2岁）#160; 用玩具引导儿童练习上楼梯。可把玩具放在第五、六台阶上，成人跟在儿童后面保护，让儿童自已上，初次可让儿童上三台阶便把他（她）抱下来，再重复练习，熟练后可以再增加上的台阶级数。#160;⒌跳高高（2岁左右）#160; 练习从约15公分高的台阶上下跳。成人站在孩子跟前，鼓励儿童跳下，跳下后成人抱住儿童，并予以表扬。#160;⒍球出山洞（2~3岁）#160; 让孩子双脚跨开，身躯向前弯曲，把球从双脚中间向站在身后的成人滚去。然后，要求孩子马上站直，转身，向成人走去，取回球再来。开始成人可站在孩子的正后方，渐渐地可以向左右移位，站在孩子的斜后方，看孩子能否将球滚到成人跟前。#160;⒎打狐狸（2~3岁）#160; 成人画一个狐狸头，挂在墙上，或挂在树上，让孩子拿沙包，距离1~2米远处，左右手轮流交换打狐狸头，训练手的动作及投掷能力。#160;⒏写写画画（3岁左右）#160; 给孩子找个可以写写画画的地方，如一块水泥地，再给孩子几支粉笔，也可以给孩子几张纸，让孩子画各种种样的东西。尽管孩子乱涂乱画的东西歪歪斜斜，什么也不像，但也要鼓励他（她）去自由地画。不过，要让孩子知道不能在门上、墙上或其他地方乱涂乱画。#160; ⒐假装活动（3岁左右）#160; 给孩子提供条件，玩假装的游戏，如做饭，开火车，抱洋娃娃等，在3岁时，孩子已非常喜欢此类假装的游戏，可让孩子和其他小同伴在一起玩，成人不必过多干涉。#160;⒑撕纸放风筝（3岁）#160; 用一张纸来回撕成纸条，然后用线结上，让孩子到室外去放“风筝”。尽量让孩子自已动手制作。可训练手肌肉，锻炼走、跑动手的协调等。#160; 二发展语言的游戏#160; 婴儿的语言游戏是发展儿童口语能力的有效形式。它主要训练小儿正确的发音能力、理解语言的能力，使儿童随年龄的增长，逐渐能较清晰地用语言表达自已的思想和情感。#160;游戏实例：#160; ⒈模仿乐器声（1岁前）#160; 成人手拿乐器，一面玩一面逗引孩子说：“打鼓咚、咚、咚，敲锣当、当、当，吹号哒、哒、哒”等。#160; ⒉指五官（1岁左右）#160; 成人（妈妈）指自已的眼睛说：“妈妈的眼睛在这里。”然后把住孩子的手，指着他（她）的眼睛说：“宝宝的眼睛在这里。”同样的方法教孩子指出自已的鼻子、嘴、耳、手等。随婴儿年龄增加和认知的发展，可加上左右的分辨，并训练其快速地自已指出自已的某个部位。#160; ⒊找玩具（1~2岁）#160; 成人和孩子面对面坐着，玩具摆放在两人中间，让孩子说出每个玩具的名称。然后，让孩子闭眼，成人藏起一件玩具，再叫孩子睁眼，说出少了什么玩具，说对了要鼓励。#160;⒋简单的儿歌或绕口令（2岁左右）
