逻辑思维能力包括：观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判定和推理的能力。逻辑思维能力，听起来好像很高大上，其实和日常生活息息相关，每个人每天都会用到。比如察言观色就属于观察，根据别人说的话想到他背后的含义，其中就有分析、概括、判定和推理，所以不要认为逻辑思维能力是很难培养的。逻辑思维能力不仅对于提高数学思维很有帮助，游戏使孩子轻松，快乐，趣味盎然，在游乐中去学习和探索。
积木可以适合不同年龄阶段的孩子玩，玩积木对于孩子的空间能力和感知能力都有很大的帮助，空间的搭建和孩子一起创造美丽的世界，对于孩子来讲都是一件美妙的事情，看着一地散落的积木，搭建成一个个形状各异的造型，孩子也比较有成就感。
七巧板是一种拼图游戏，由七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案。七巧板不仅可以培养孩子的形状概念、视觉分辨、视觉记忆、手眼协调等能力，还能在玩游戏的过程中体会到数学的规律。
七巧板虽然只是由七个简单的图形组成的，但是这样几个简单的形状却可以玩出很多花样。较小的小朋友，可以从一些简单的形状开始，独立尝试后，可以增加难度，多选用几块，用4块、5块或者更多块数来拼成几何图形。七块几何板就能拼凑成各种事物图形，如数字、字母、人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等，可一人玩，也可多人进行比赛。
逻辑狗，这是一个兼游戏与学习一体的工具，分为家庭版与教学版，在家里用，购买家庭版的就可以，一块板子上有六个颜色不同的按钮，孩子通过拨弄按钮来作答。可以考察观察能力、判断能力、推理能力等等。
小饼干游戏：假如孩子今天吃的是小金鱼形状的饼干,那么你可以在白纸上画一张金鱼缸的图，然后把金鱼饼干放进去,让你的孩子数数鱼缸里有几只小鱼然后可以把金鱼饼干再拿出来一些,让孩子再数还剩几只
制作一本计算手册：在家长的帮助下，孩子可以翻阅一些旧的目录和杂志，你们可以一起计算每一页上的照片、,也可以把书中出现的数字都剪下来，按照大小排列，并粘在白纸上。
美味的数字：在你为孩子做点心的时候，给孩子一个量杯或者一个碗，然后把要量的份量和东西说出来，让孩子一一量出来。这是非常简单、非常美味的方法，能够把体积和重量的概
逻辑推理游戏
前言如何逻辑思维
初级热身入门
1蒙萨达先生的数字金字塔（1）
2号码板
3多米诺桌子
4学院的自行车铃声
5塞积木游戏（1）
6只有一张字条说了真话
7耐心大考验
8旅馆解密行动
9喜欢暖水域的热带鱼
10一道算术题（1）
11数字捷格（1）
12丽贝卡的“循数而行”游戏
13数独“九宫格”（1）
14数字大搜索（1）
15贪吃蛇（1）
16数字游戏区（1）
中级理解进阶
17克莱德的多米诺桌子
185个好朋友和他们的宠物
19镜子序列
20数列黑板
21自行车铃、车筐、车灯和齿轮
22一道算术题（2）
23伊桑的“循数而行”游戏
24蒙萨达先生的数字金字塔（2）
25塞积木游戏（2）
26哈里·斯达思的第二次监视行动
27数字大搜索（2）
28德尔的送货服务
29数独“九宫格”（2）
30数字捷格（2）
31欧佩耶米的书橱
32数字大搜索（3）
33数字游戏区（2）
34海盗逻辑
高级努力通关
35油漆工杜格尔忙碌的一周
36哈里·斯达思的扑克牌摊
37守时的问题
38安德烈的网络多米诺游戏
39字母桌垫
40混乱的时间
41猫、鱼和跳蚤
42一道算术题（3）
43塞积木游戏（3）
44质数路线
45数字游戏区（3）
46贪吃蛇（2）
47数独“九宫格”（3）
48数字大搜索（4）
49安静的图书馆
50数字捷格（3）
最后的挑战
逻辑思考能拯救你的工作吗？
参考答案
逻辑思维游戏研究背景及意义
第一种解释：
这个过程不知在多少人身上循环了多少次。今天你是买药的，明天你也许就是垂死在床上的。任何人都不再惊奇，不再感慨。生命的来去，就像一抹浮云，谁也抓不住。
五兔子死了，六兔子抬，七兔子挖坑，八兔子埋。
人们对死亡已经司空见惯。人们已经忘记了悲痛，变得麻木而迟钝，只是机械地做着以前做过无数次的动作。当把亲人埋掉的时候，就像在说：出门啦？路上小心点，早点回来哦。
当九兔子忽然哭起来时，十兔子甚至表示惊讶。只有九兔子意识到，离去的兄弟再也不会回来了。但也只有他一个人清醒。
第二种解释：
这是一个密谋杀兔事件。
1首先，兔子也是有阶级的：大兔子病了，要治它的病，就必须不惜一切代价，甚至牺牲一只兔子做药引。
2病的是大兔子，五兔子却突然死了，显然是被做成了药引。
3“买药”其实是黑话，实际上只需要一些简单的草药，主要是药引，所以这个“买药”指的是去杀掉做药引的兔子。三兔子是一个杀手。
4做药引的为什么是五兔？因为哪只兔子适合做药引是由医生决定的。二兔子就是医生。
5可以推出，二兔子借刀杀兔搞死了五兔子，他们之间有什么过结呢？可能是情杀，因为一只母兔。
6谁是母兔呢？想一下女人爱哭的天性，所以九兔是母兔，九兔知道了真相，所以才哭，因为她爱的是五兔。
7“六兔子抬”，这明显是病句，一只兔子怎么抬？他显然是被抬，因为他死了，所以才会被抬。抬他的两只兔子随后一个挖坑，一个埋尸。没错，抬他来的就是七八两只兔子！
8六兔子是被七八两只兔子杀的吗？不是，他是被杀手三兔子杀死的。三兔子本来不想杀他，五兔子和六兔子关系非常好，当时他们正好在一起，并联手抵抗，所以三兔子才把他们一起杀了。
插一段性格分析：大家会发现，每一对相临的兔子的关系都是微妙的。
1-2 大兔子像皇上，二兔子就是他身边进谗言的小人。
3-4 三兔子是杀手，四兔子药师，他俩都是助纣为虐型的，四兔经常给皇帝做一些壮阳药什么的，把皇上搞生病了，又亲自熬兔子药引。
5-6 一对好朋友，经常在一起吟诗做对，不惧怕恶势力，五兔很有才华，怪不得被九兔所爱又被二兔嫉妒呢，物以类聚，六兔也很有才，可惜都属于文人，两个人的武功加在一起也没打过三兔。
7-8 也是一对好朋友，但属于随风倒型的，为了保住命，什么事都肯做，本质不算坏，但经常被坏人指使做坏事。
9-10 在女人哭的时候，身边一定会有爱她的男人，而她的哭泣一定是为了她爱的男人。可惜，爱她的兔子和她爱的兔子不是一只兔子。很明显了吧，十兔暗恋九兔，关心她，看到她哭，他当然要去问原因。
下面一点分析也许是多余，事情是这样的：三兔和五六两兔在打斗过程中，引来了七八两兔。当五六两兔被杀死后，三兔已没有力气，况且七八两兔平时都很听话，不会告密，所以三兔就放过了七八两兔，并让他们把六兔抬走，埋了。七八两兔一看，命保住了，反正事情也发生了，无法挽回，只好照办。
后记1：回看第5条，情杀不是随便猜出来的，观全局，二兔位高权重，但即便这样，也有他得不到的东西，那就是真爱。所以他杀五兔的原因很可能是这个，而且五兔正直，应该平时经常与他作对，所以才起了杀心。
后记2：其实五兔死得非常惨，因为二兔疯狂妒忌他，所以不想让他成为一个正常的男人。再说皇上荒*无度，哪里最虚弱大家应该都知道吧，所谓吃什么补什么，其实五兔被做成药引的部位应该是……
看了上文的推理，觉得还有一点小问题：
(1)作为一个完整的故事，必然要有因果关系，这个故事有了果（即情杀，下面再谈），但没有因，所以显得不完整：大兔子为什么病了？无缘无故地病了便引发了这场血案么？显然不是。
(2)从严密的逻辑上看，这个故事中所有人物的出现（兔子）都是有联系的，且每两只兔子之间都存在因果关系（动机），比如：大兔和二兔，二兔和三兔，三兔和四兔（这个上文已经大致说明了），但大家有没有觉得，10兔子的出现好像在这个逻辑中显得微不足道，即：没有10兔子这个故事也能顺理成章地结束，因此10兔子在这个逻辑中的动机显得苍白。
结论：
根据以上的推断，我们都忽视了这个故事的重点，就是10兔子，他为什么出现在这个故事中？难道仅仅为了引出9兔子的一句话么？错了，这是一个有预谋的凶杀案，而且，10兔子就是这个案件的主谋（不是2兔子），其他所有的兔子都是在他全盘计划中的一枚棋子，案发过程大致如下（补充上文）：
(1)10兔子喜欢9兔子，9兔子不喜欢他。
(2)5兔子和9兔子互相喜欢。
(3)10兔子妒忌。
(4)10兔子是大兔子身边最亲信的人，并且对其他兔子之间的关系了如指掌（也就是说，他很清楚大兔子如果病了接下来会发生些什么事）。10兔子就像熬拜，大兔子就像康熙。
(5)5兔子也是朝中权贵，10兔子没办法随便处置他。
(6)所以10兔子就让大兔子病了，接下来的一切就像上文说的那样发生了……
所以，贯穿整个这个故事的主线是10兔子，他是这个故事的结尾也是这个故事的主因，这样的逻辑才天衣无缝，故事的名字就是：借刀杀人！
第三种解释：
大家可以把前面从一到十的兔子全部遮掩起来看一下，结果，我们得到了什么？
病了，
瞧，
买药，
熬，
死了，
抬，
挖坑，
埋，
坐在地上哭泣来，
问他为什么哭
说，
一去不回来!
我觉得突破口在“瞧”字上，去哪里瞧呢，肯定是医院了，然后整个故事的主线就很明了了：
一个人病了，去医院瞧，病了，买了药，熬煮以后服用，结果死了，大家抬出医院，在坟地挖坑，把他埋了，死者的一个家属坐在地上哭起来，别人问他为什么哭？他说，（医院）一去不回来!
那么，这首童谣就是在骂当今社会医院道德沦丧，只为赚钱而对患者的疾病毫不关心的态度吧!
第四种解释：
兔子病了，（自己感觉病了）
兔子瞧，(自己给自己看病)
兔子买药，（自己去买药）
兔子熬，（自己熬）
兔子死了，（以为自己死了）
兔子抬，（想象自己抬自己）
兔子挖坑，（自己挖坑）
兔子埋，（想象自己埋自己）
兔子坐在地上哭泣来，
兔子问他为什么哭？
兔子说，
兔子一去不回来!（自言自语）
其实只有一只兔子。
说的是世态炎凉，活活的把人逼疯逼死了，可怕的世界。
第五种解释：
这个童谣的诡异之处不在其内容，而在每一句的字数：5 4 5 4 5 4 5 4 10 9 4 8
按数字音译就是：我死我死我死我死 死就死吧。
把整个童谣每行字居中，就是一个墓碑的形状，整个童谣氛围反应出一个人的生老病死的无奈和悲凉。
_____大兔子病了，_____
______二兔子瞧，______
_____三兔子买药，_____
______四兔子熬，______
_____五兔子死了，_____
______六兔子抬，______
_____七兔子挖坑，_____
______八兔子埋，______
九兔子坐在地上哭泣来，
__兔子问他为什么哭__
______九兔子说，______
__五兔子一去不回来!__
大兔子病了，这是整个事件的导火索。
二兔子瞧， 这里可以理解为两只兔子来瞧，就是二兔子和三兔子，应该是大兔子手下的亲信兼干将。
三兔子买药，二兔三兔看完大兔子，认为生病该吃药，于是三兔子就负责去买药。
四兔子熬， 三兔子的药方终于出来了，要用四只兔子来熬，所以叫四兔子熬，同样四兔子也成为第一个被熬的，这是第一个被害者。
五兔子死了， 于是五兔子死了，第二个被害者。
六兔子抬，六兔子抬可以理解为被抬，他也死了，第三个被害者，这也可以解释之前关于“抬”字的疑点：抬这个动作需两个以上的人才可完成，单一个六兔子如何做到？因为他是被抬的……
七兔子挖坑， 七兔子为了免于一死，赶忙去挖坑，在二兔三兔面前博取好感，不如说是信任度吧。
八兔子埋， 同样八兔子也为免一死，赶忙去埋死去的三只兔子。为苟且偷生甘愿当其爪牙。
九兔子坐在地上哭起来，这里的关键在于为什么九兔子要哭，因为药需要四只兔子，下一个死的就是他，所以九兔子哭起来，这也解释了之前的猜想：九兔子是知道内幕的。
十兔子问它为什么哭？ 十兔子不知道情况，于是问九兔子。
九兔子说，五兔子一去不回来！为什么五兔子一去不回来，这里“五”的意思是五只兔子，但明明只需要四只兔子啊？原因在于七兔子、八兔子为免一死一个跑去挖坑，一个跑去埋，药还需要一只兔子，下一个死的就是我，我没办法逃了，如果逃了死的就是你。即便我们四只兔子死了做了药，大兔子还是一样会病死，全是二兔和三兔的阴谋，一共要死五只兔子，所以我们五只兔子一去不回来！
再补充一个说法：
思考一下这首童谣的诡异之处吧。很显然，这里的数字没有什么实际的意义。
所以在读这首童谣时就不必太过于注意前面数字的问题。而放弃了数字再去观察这首童谣，就变成了：
兔子病了，兔子瞧，兔子买药，兔子熬，兔子死了，兔子抬，兔子挖坑，兔子埋，兔子坐在地上哭起来，兔子问它为什么哭？兔子说，兔子一去不回来！
当然，这样并不能看出有什么诡异来，之前也说过，是不是从头到尾就一只兔子啊？不过如果这样在逻辑上就解释不通了。
那我们再看这首童谣，前四句很显然有着顺畅的承接关系，而“五兔子死了”这句话就显得很突兀，似乎和前文没什么关系。
同样的问题还出现在“九兔子坐在地上哭起来”上，虽然可以理解为九兔子为五兔子之死而哭，但似乎也没什么必然的逻辑联系。
那我们就把这首童谣分成三组：
第一组：兔子病了，兔子瞧，兔子买药，兔子熬，
第二组：兔子死了，兔子抬，兔子挖坑，兔子埋，
第三组：兔子坐在地上哭起来，兔子问它为什么哭？兔子说，兔子一去不回来！
我们会发现，尽管童谣中出现了十个兔子，但有直接承接关系的每次只有四个。
也就是说，如果把这首童谣拍成电视剧的话，每个镜头里出现的兔子最多不会超过四只。
再加上前文对数字的讨论，可以推断出，其实这首童谣里只有四只兔子，并且这首童谣是以四只为一个回环的。
这样，大兔子就变成了五兔子，如果这样推理，这首童谣就变成了：
大兔子病了，二兔子瞧，三兔子买药，四兔子熬，大兔子死了，二兔子抬，三兔子挖坑，四兔子埋，大兔子突然醒了坐在地上哭起来，二兔子问他为什么哭？大兔子说，我死了再也回不来！
有句话说得好：恐怖源于未知。当我们发现最熟悉的东西原来是未知的，那才是真正的恐怖。
逻辑思维游戏研究背景及意义分别是。
1、逻辑思维游戏可以做早教游戏，也可以给大孩子锻炼逻辑思维。
2、这种能力在思维游戏中不断被形成和巩固，对孩子未来的学习和一生的发展都是具有重要的影响。
3、逻辑性思维的研究背景是根据其事物发展规律以及意识形态进行背景研究的。
